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內容來自中時電子報

我見我思-高等教育商業化?線上學西班牙文 雅思英語

高師大爆出研究所博士班錄取生皆大有來頭,質疑高等教育淪為權貴獨享。圖為國立高雄師範大學校長蔡培村號召教職員捐血與本文無關。(圖文:吳江泉) 國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所博士班日前放榜,錄取8人,個個大有來頭,有現任立委、警局高官、甚至連國防部前副部長都赫然在列。由於不需筆試,且口試占分達70%,也不需提出論文研究計畫,遭質疑名單早已內定,高等教育淪為權貴獨享。績效掛帥壓力大如果檢視這些錄取生的背景,除了都有一定的身分之外,還有一個共通點,就是本身都沒有相關學習經歷和背景;但可以免筆試、免研究計畫,靠著僅有的資格審查和口試來決定錄取與否,自然引發非議。連博士班招考都可以這樣開「巧門」,難怪被學界批評,「全世界大學沒人這樣搞啦」。另一方面,在高等教育「普及化」之後,有更多人必須面對考得上卻讀不起的困境。每年,都有學生、家長到教育部抗議調漲學雜費、高等教育商業化。因為每年有限的補助經費,根本遠遠追不上大學激增的速度,在僧多粥少下,即使享有學術聲譽的頂尖國立大學,在財務上也不免捉襟見肘;因此,各校自籌財源的壓力也就愈來愈大,除了傳統的募款或向學生伸手之外,各大學也不得不絞盡腦汁,透過各種「商業模式」來創造「效益」。大學的經營市場化,就是透過使用者付費、資源競爭、經營商業項目,並引進企業管理思維,讓研究、教學、服務、活動成果轉換成商業利益以增加收入。大學商業化的結果,教育難免成為商品,在自籌財源與績效掛帥的壓力下,學術規範以及學生權益還會擺第一?哈佛大學前校長德瑞克?伯克在《大學何價──高等教育商業化?》一書中,對高等教育走向商業化的趨勢雖然不排斥,但對學術價值淪為商業祭品也提出反思。譬如,對大學不惜重金挖角運動選手就讀,只是為了爭取廠商贊助,而EMBA學位、教育學分班也像商品一樣兜售,讓大學尊嚴蕩然無存等他都提出批判。平衡理念及收益大學經營企業化或許是潮流,但也面臨美國一樣困境,如何能在辦學理念及創造收益之間取得平衡,主事者或許心中自有一把尺。但底線絕對不能讓教育,尤其是高等教育淪為交易商品,或是攏絡權貴的工具,甚至因此阻礙階級流動。台灣所謂的教育改革實施以來,並沒有紓解家長、考生的壓力,反而增加無數「教改白老鼠」,連最基本的公平價值也漸流失。如果高等教育的錄取門檻是經濟實力而非學識能力,不過是製造了更多的「學店」;那麼,台灣教育環境和品質還值得期待?

新聞來源http://www.chinatimes.com/new免費家教網 線上學習課程 全民英?spapers/20140620000963-260109

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